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馬硯韜吉林省吉林市人，12歲，小學(xué)三年級時(shí)輟學(xué)，在家自學(xué)已4年。于2012年3月底到青海省玉樹藏族自治州囊謙縣支教一個(gè)月。新京報(bào)記者周崗峰攝

　　從小學(xué)三年級就輟學(xué)在家自學(xué)的12歲男孩馬硯韜，近日到青海省玉樹藏族自治州囊謙縣，當(dāng)了一個(gè)月的“支教老師”。他的30個(gè)學(xué)生中，有七八個(gè)都比他大?；乇本┖?，馬硯韜說，這段經(jīng)歷讓他明白，當(dāng)老師并不容易。

　　媽媽建議兒子支教

　　12歲的馬硯韜身高1米61，身材瘦弱，小臉上架著一副400度的眼鏡，說起話來像個(gè)“小大人”，時(shí)不時(shí)會(huì)冒出“社會(huì)責(zé)任感”這樣的字眼。目前，他和媽媽住在方莊。

　　今年3月份，馬硯韜的母親馬女士了解到，玉樹囊謙縣公雅寺主持南加大師創(chuàng)建崗尖孤貧家庭學(xué)院急需老師。這所學(xué)校是供孤貧兒童寄住的一處救助中心，馬女士作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語老師，突然冒出一個(gè)念頭，“何不讓兒子去支教？”她把想法跟馬硯韜說完以后，馬硯韜興奮了，恨不得第二天就趕到玉樹。

　　然而，馬女士猶豫了，“兒子能適應(yīng)高原氣候嗎？能給藏區(qū)的孩子幫助嗎？”后來，經(jīng)過馬硯韜的勸說，馬女士向單位請了假，于3月27日帶著兒子前往玉樹。

　　第一天對學(xué)生摸底

　　由于馬硯韜上小學(xué)三年級時(shí)，喜歡拉小提琴但學(xué)校功課很緊，他在家可以自由安排時(shí)間，于是選擇了輟學(xué)在家自學(xué)。到玉樹前，他也拿不準(zhǔn)自己的教學(xué)能力。第一天上崗時(shí)，他特地對學(xué)生水平進(jìn)行“摸底”，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生學(xué)得挺好，急得他趕緊找母親訴苦。第二天，他又做了更詳細(xì)的調(diào)查，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況確實(shí)很糟，叫學(xué)生到黑板上寫字，只有幾個(gè)能寫出來。他還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的英語普遍不行，于是決定給他們集體上英語課，數(shù)學(xué)和語文則按年級分別輔導(dǎo)。

　　馬硯韜剛上崗時(shí)，馬女士還站在課堂，給兒子當(dāng)督導(dǎo)。“當(dāng)老師不能由著性子，要有責(zé)任心。”她擔(dān)心兒子會(huì)因與同齡人貪玩在一起，而忘了支教的意義，所以她隨時(shí)提醒兒子應(yīng)注意課堂紀(jì)律。

　　回京后變得更穩(wěn)重

　　過了一周左右，馬女士回京，馬硯韜也基本適應(yīng)了那里的生活。為了讓學(xué)生不再因瘋玩而很晚才睡覺，他還特意讓學(xué)生們吃完晚飯后，抽出1個(gè)小時(shí)去玩，然后再上課，并且布置作業(yè)。

　　到了5月，玉樹的學(xué)校要放假，馬硯韜也就該走了。南加大師評價(jià)說，馬硯韜是個(gè)好老師，孩子們都很喜歡他，尤其是英語教得好。

　　回顧一個(gè)月的時(shí)光，馬硯韜覺得頗有成就感，但他也有遺憾，他在課堂上經(jīng)常給學(xué)生臉色看，“以前總覺得這樣才會(huì)讓學(xué)生害怕，現(xiàn)在才知道那是沒本事的表現(xiàn)，老師要以氣質(zhì)服人。”

　　回北京后，馬女士發(fā)現(xiàn)，兒子變得更穩(wěn)重，更能控制自己的生活，經(jīng)常按時(shí)打掃住處，在家做飯。馬女士說，馬硯韜輟學(xué)后，一直在自學(xué)，英語口語是他的強(qiáng)項(xiàng)，語文方面，也是通過看《林語堂文集》等課外書來學(xué)習(xí)。最近，她打算讓兒子回到吉林老家，進(jìn)入學(xué)校上初一“試試看”，但由于學(xué)習(xí)進(jìn)度已與學(xué)校脫節(jié)，她打算暑假請家教給兒子補(bǔ)補(bǔ)課。

　　鏈接：崗尖救助會(huì)是青海省囊謙縣公雅寺南加喇嘛針對貧困家庭學(xué)習(xí)文化機(jī)會(huì)相對少而困難，并對孤寡老人及邊緣特困人群等救助的一個(gè)民間組織,于2009年經(jīng)青海省囊謙縣人民政府批準(zhǔn)注冊。

　　-故事

　　生日當(dāng)天氣得罷課

　　剛剛支教時(shí)，馬硯韜和學(xué)生們沒少“鬧矛盾”。4月17日是他12周歲的生日，他本打算和學(xué)生們一起慶祝一下，但那天大家都特別吵，還有人唱歌搗亂，氣得馬硯韜“罷課”去睡覺，但睡也沒睡好，總是被吵醒。第二天，他起床后就感冒了，但即便嗓子沙啞，也得在課堂上，對搗亂的學(xué)生喊“安靜”。

　　男生愛吵，女生也不閑著，因?yàn)轳R硯韜戴眼鏡，她們還給馬硯韜取了“四眼”的外號(hào)，有一次，馬硯韜被學(xué)生惹煩了，就把自己鎖在屋內(nèi)。后來，知錯(cuò)的學(xué)生還給他寫了一封道歉信，希望能得到他的原諒。不過，他們的矛盾隔夜就忘，臨別時(shí)，幾個(gè)跟他鬧矛盾的女生還哭了，說舍不得他走。

　　-對話

　　“希望以后再回玉樹”

　　新京報(bào)：你是一個(gè)在家自學(xué)的學(xué)生，怎么想去教別人？

　　馬硯韜：因?yàn)槲矣X得這是我能承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，我能去幫幫他們。他們要是不學(xué)無術(shù)，長大后就成混混了。

　　新京報(bào)：你覺得自己能教他們嗎？

　　馬硯韜：沒什么問題，他們水平不高，六年級的連三年級題目都不會(huì)做，英語更是經(jīng)常讀錯(cuò)，我給他們糾正后，能會(huì)一些簡單的對話了。

　　新京報(bào)：一開始就想著要教一個(gè)月？

　　馬硯韜：剛開始想著教一到兩個(gè)星期，我媽是待了一周左右就走的，后來我看到他們基礎(chǔ)實(shí)在太差，就想著給他們教得系統(tǒng)些，把他們的錯(cuò)誤扳過來再走。一個(gè)月的時(shí)間肯定不夠，以后還得回玉樹，不過沒想過具體什么時(shí)候去。

　　新京報(bào)：做了一段老師后，會(huì)理解老師的辛苦嗎？

　　馬硯韜：會(huì)，老師很辛苦，如果底下學(xué)生說話，就氣得不行了，我在講臺(tái)上講課能聽得到說話，但回過頭來，只能判斷聲音大概在哪個(gè)方位，卻不知道是誰講話，只能拿鐵棍敲講臺(tái)，讓他們安靜。